汽车工程学院成立于2006年。经过多年的建设和发展，现已形成依托汽车行业完整产业链，以“汽车-交通-社会”协调发展所需技术人才培养为主线的教育发展方向。学院坚持贯彻学校“真心办学、良心育人”办学理念，坚持教育教学的中心地位，以专业和课程建设为主线，建立健全教学质量保障和监控体系，深化教育教学改革，努力提升教育教学质量。

学院办学定位 面向长三角经济带及周边区域经济发展需要，以“汽车-交通-社会” 为主线的应用技术型教学单位。 

专业基本建设 设有汽车服务工程、车辆工程和交通运输工程、新能源汽车工程、智能车辆工程5个本科专业。汽车服务工程2019年获批江苏省一流建设专业，车辆工程为校品牌专业。

教师队伍建设 教师队伍建设是提高人才培养质量的基础，教师是人才培养的直接执行者。学院建立了外引内培工作机制，以优化教师队伍数量和结构；推行青年教师下企业锻炼措施，加强双师素质教师队伍的建设；重视教师个人发展，提升教师个人教科研水平；建设了一支职称、学历、年龄、专业结构合理的较高素质教师队伍。学院现有教职工66人，其中专任教师49人，专任教师中教授7人，副教授及高级工程师20人，讲师、工程师16人，助教6人。专任教师中，博士10人，硕士36人。学院专任教师的研究生学历学位率达到93%以上。

加强教学改革 为主动适应和对接《中国制造2025江苏行动纲要》、“新工科建设”、《中国制造2025南通实施纲要》及南通市“3+3+N”重点产业发展新需求，以“新工科”专业发展与“OBE”教育理念为指导，推进实施“333”人才培养工程。即人才培养 “3”共同：校企共同制定人才培养方案，共同开发课程及教材等教学资源，共同建设校内外实训实习基地；课程设置“3”对接：课程设置与行业企业需求对接，课程内容与岗位能力要求对接，课程标准与行业工程师能力标准对接；人才培养过程3融合：分阶段在学校、企业实施教学内容，实现培养的校企融合；设立“竞赛学分、创新学分”，将学科竞赛、创业创新教育融入教学过程，“以赛促学、以创促学”，施行赛创融合；推进“项目教学”、“理实一体”等教学方式，实现理实融合。

注重能力培养 学院注重校内外实践教学条件建设和学生工程实践能力培养。学院拥有8个实验室、两个大类实训室及汽车职业技能培训鉴定中心和汽车技术检测中心。还建有南通市“新能源汽车数字化开发与性能检测技术重点实验室”和新能源汽车应用技术研究所。实验、实训教学总使用面积14000平方米，设备总价值达1800余万元。是中央财政支持的“汽车检测教育实训基地”、江苏省“汽车运用技术实训基地”、南通市“汽车技术公共服务平台”、南通市 “南通高校服务型示范实训基地”及南通市“新能源及新能源汽车重点产业政产学协作基地”。与30多家企业共建产教深度融合育人的校外实习基地，为培养学生工程实践、创新能力和职业能力提供了必要的条件。应用型人才培养还必须在掌握专业知识的基础上，强化工程实践能力的培养。在实践教学改革中，学院探索构建了由课堂内的基础级、专业级和综合级3个级别，课堂外的工程技术层和创新层2层次组成的实践教学体系。按照认识事物的规律，由浅入深、由简到繁、由个别单元到综合应用，有阶次地设置验证性实验、综合性实验、设计性实验、自主性（协助）实验、企业实习、毕业实习及毕业设计等实践环节；课外全部参加与专业相关的工程训练、工程实用技术培训等，以及参加各种课外科技活动。学院还积极推进校企联合构筑产教深度融合育人平台，探索校企共同育人模式，通过聘请企业副院长、校企合作开设“汽车专项技术强化班”、共建实习就业基地等途径，培养汽车产业链所需应用型技术人才。

强化立德树人 为培养德智体美劳全面发展综合素质高的技术人才，以立德树人为引领，将课程思政目标列入教学大纲，课程思政元素融入教学内容；开展学风建设主题班会及各类学风建设活动，促进学院优良学风和班风的形成；设立心理咨询中心----心灵氧吧，关注学生心理健康，做好学生心理辅导，加强心理健康教育；组织学生社团，推进第二课堂建设，开展课外科技创新项目和各种技能竞赛；走出校园，参加汽车行业活动，了解行业技术发展动向，掌握工程技术考试标准，拓展专业视野，应用型人才培养质量不断提升。我院有95%以上的学生在校期间取得各类相关资格证书，近三年毕业生的就业率均超过全省平均水平。

面对互联网+的大背景，面临汽车技术向“电动化、智能化、网络化、共享化”发展的新时期、新机遇和新挑战，汽车学院将始终坚持学校“真心办学、良心育人”的办学理念，发扬“知行精进、厚德强能”校训精神，行创新发展之道，走产教融合育人之路，努力培养高质量应用型技术人才，向建成有特色的高水平学院迈进！